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　2013年7月13日，在了解到湖北省部分基层县市2012届新机制教师正在湖北大学进行培训交流后，湖北大学历史文化学院、外国语学院、文学院三院师生共同组建社会实践队伍，对农村新机制教师展开了调研。

　　新机制教师实行全省统招统派、经费省级负担、县级教育行政部门负责管理、农村365体育投注使用的原则，是我省支持广大农村地区教育事业，稳定农村地区义务教育阶段师资力量的创新性举措，目前已连续开展两年，为省内部分边远县市提供了大量优秀教师，有力的促进了农村地区教育事业的发展。

　　13日，实践队队员们围绕新机制教师来源、储备、考核、教学手段和方式等方面的问题精心制作了调查问卷，并在培训点随机发放了50份。问卷调查结果显示，新机制教师均比较年轻，他们认为新机制这种创新举措对于提升当地教育水平，优化当地教师队伍年龄结构，实现自己的人生价值有不可替代的作用。

　　14日至15日，团队成员与参加培训的四位新机制教师在培训点进行了深入的交流。老师们普遍认为新机制作为支教政策的拓展和提升，对于稳定教师队伍、支援边远农村地区教育具有重要意义。

　　新机制是一个非常好的就业渠道，我很荣幸成为其中一员。麻城市黄土岗中学的丁老师这样说道。在她看来，新机制教师的加入使当地的教育水平有了很大的提高，注入了新的血液后，自己也能承担一部分责任；领导经常下乡去看望老师们，及时了解老师们的现状，对于新机制教师的重视，让他们在有正式编制的同时，很有归属感。自己能安心地教书育人，而生活方面也有了保障。

　　另一位采访对象罗老师表示，省编政策对于稳定教师的效果是比较好的，部分没有教师资格证的教师只要在几年内能获得教师资格证，也可以通过考试进入新机制，在一定程度上有利于解决应届毕业生就业问题。但与此同时，他也提到，由于当地没有充足的师资力量，存在老师任教科目较多；365体育投注的多媒体、投影仪等硬件设施有待提高，从而使教学手段多样化，达到更好的教学效果。

　　下一阶段，实践队队员们将深入农村基层实地走访，通过多种渠道了解新机制实施后对当地教育及新机制教师的积极影响，并探讨可改进之处，为相关部门决策提供支持。

原文链接：荆楚网http://news.cnhubei.com/xw/2013zt/zxzgm/bzzgm/201308/t2668820.shtml