大365体育投注园里，“低头族”随处可见。不少学生上课时仍手机不离手，有的用来获取资讯，有的却在聊QQ和微信、刷朋友圈、看小说，甚至淘宝。
针对课堂上的这一顽疾，我省一些高校推行人机分离的“无手机课堂”，有些高校则试水“移动课堂”。本月，湖北大学正式启动移动学习平台，将手机引入课堂教学。
“无手机课堂”悄然兴起
两个多月前，武汉大学信管学院拟实行“上课前所有同学上交手机”政策，顿时引发师生热议。该校学生记者围绕“大学生上课使用手机”展开问卷调查，在620份有效问卷中，仅有14人表示上课时从来不用手机，129人偶尔用，大多数都是经常用甚至每节课用。有人用来录讲课内容、拍PPT、查询知识点，也有不少人做着和课堂教学无关的事。
由于课堂上玩手机的“低头族”盛行，“无手机课堂”近年在不少高校悄然兴起。
2013年，武昌理工学院在课堂上试行“人机分离”管理办法，要求学生上课前关闭手机，置于课桌左方。然而，有些自制力较差的学生仍然不关机。该校文法与外语学院素质导师张静在班级上尝试使用手机袋，每名学生将手机关机或静音后，放进各自学号对应的小袋子。学生们上课时无法玩手机，手机袋还成了特殊的“点名簿”。该校从去年9月开始，逐步在全校推广这一做法。
武汉工商学院也积极推行“无手机课堂”。该校一直明文规定，非教学需要，学生们在课堂上不得使用手机。上月，该校再次强调课堂管理与学风建设时，发布了“最严禁手机令”：对首次课堂使用手机的，当场收缴手机，书面检讨后取回手机；对第二次课堂使用手机的，当场收缴手机，提交书面检讨，告知家长并经家长同意后取回；若达到三次以上，学期结束后方可取回手机。
把手机从“地雷”变成教具
不少高校课堂对手机说“不”，而在湖北大学公选课《传统社会的婚姻家庭》课堂上，历史文化学院副教授张敏要求120名选修的学生带着手机来上课。
这是湖大首门试水“移动课堂”的课程。学生们在一个学期、32学时的教学过程中，一直使用手机：课前讨论，上课签到，课堂抢答，分享自己制作的课件，课后提交作业……师生们线上线下随时互动。“高校现在的大学生多为‘95后’，很快又会迎来‘00后’。他们在网络时代长大，又很有个性，对于上课用手机的现象，应‘化堵为疏’。”张敏说，传统课堂往往存在师生互动少、课堂沉闷、教学效果反馈不及时等弊端，如果把手机从“地雷”变成教具，引导学生们合理使用，能取得很好的教学效果。
湖大目前共有4门课程试行“移动课堂”，并于本月启动移动学习平台。校长熊健民教授介绍，该校“十三五”期间规划建设80门左右在线开放课程，鼓励教师开展线上线下混合式教学、翻转课堂、手机移动课堂等教学方式改革。
以手机为代表的移动终端，已渐渐成为高效便捷的教学信息化工具。作为国家教育信息化试点365体育投注，华中师范大学2014年便已开设554个混合式课堂（传统课堂加在线学习），选课人数超过2万人次。在飞速发展的“网络课堂”基础上，该校又进一步打造“移动课堂”，学子们在实现了WIFI全覆盖的校园里，可随时随地用手机访问云课堂，进行“移动学习”。
用精彩课堂让学子抬头
今年3月，华中农业大学《遗传学》任课教师严建兵在课堂上，向学生们发出一个特殊约定：“在周末，如果能从早晨8点到晚上8点保持手机关机状态，就请你们吃大餐。”在130名学生中，最终仅有7人吃到。大部分学生出于习惯性开机看看有没有信息、要给朋友打电话、忍不住想刷朋友圈等原因，没能坚持下来。
严建兵说，此举是希望学生们在周末尝试克服“手机依赖症”，提高自律能力和时间管理能力。
高校人士认为，无论是“无手机课堂”或“移动课堂”，关键都在于加强引导，让大学生正确认识手机的作用，同时用精彩生动的课堂吸引他们。
“并不是所有课程都适合‘移动课堂’，不能一刀切。”湖大教务处许紫薇老师说，现在的大学生依赖手机，但常常是用于社交或娱乐，应通过多种方式，引导他们把手机和学习结合起来。
武汉工商学院大一学生李廷风说，以前上课时总是忍不住掏出手机，看朋友圈、刷微博。“无手机课堂”活动有利于习惯养成，让自己学会摆脱手机的“诱惑”。
武昌理工学院商学院张毅老师认为，一些365体育投注发布“手机禁令”，目的是要学生的眼和心回归课堂。而老师们也要不断提高教学水平，用充满吸引力的课堂告诉学生们：课堂比手机更精彩。
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